El proyecto O3b Network busca integrar regiones emergentes en África, Asia y América Latina mediante redes satelitales con tecnología 3G y WiMax.

Este ambicioso proyecto que lleva el respaldo del HSBC, Liberty Group y Google, busca integrar zonas emergentes del planeta llevándoles Internet mediante la colocación de 16 satélites que brindarán tecnología 3G y WiMAX con velocidades desde 1Mbps hasta 10 Gbps.

El objetivo de la iniciativa, cuyo nombre proviene de "Other 3 billions"- es que para el segundo cuatrimestre de 2010 se pueda implementar el servicio de acceso de alta velocidad a precios accesibles a 3.000 millones de personas en zonas emergentes del planeta, en donde no es posible instalar redes de fibra óptica.

Las zonas que se pretenden abarcar son África, Asia, América Latina, Oriente Medio e Islas del Pacífico Sur. De esta manera se estrecharía la brecha digital que existe con respecto a los países más desarrollados.

El proyecto prevé una inversión capital de 650 millones de dólares, en la que está incluida la instalación de 16 satélites MEO (de órbitas medias) que estarán a 8.000 km de distancia de la superficie terrestre. Esta altura permite reducir el tiempo en que tarda en llegar la señal del satélite a la Tierra y regresar (latencia) lo que aumentaría la velocidad asemejando a la de la fibra óptica. Las tecnologías que permitirán el funcionamiento de estas redes varían entre las 3G y WiMAX, permitiendo conexiones que irán desde 1Mbps hasta los 10 Gbps.

Las tres entidades que acompañan este proyecto ya han implementado políticas para facilitar el acceso a Internet al mismo tiempo que buscan la integración global y así poder activar nuevos mercados.
http://www.cfired.org.ar/

Cosntelacion O3b en Google Earth

O3b Networks es el lanzamiento de un satélite basado en la infraestructura de telecomunicaciones que literalmente círculo del mundo. Utilizing a redundant array of powerful satellites, each exceeding 10 Gbps of throughput, O3b Networks will offer low-cost, fiber-quality core backhaul services for cellular, fixed-line, and Internet service providers. Utilizando una matriz redundante de los poderosos satélites, cada uno de ellos superior a 10 Gbps de rendimiento, O3b redes ofrecen a bajo costo, la calidad de fibra básico de servicios de backhaul celular, línea fija, y proveedores de servicios de Internet.

Construction is underway at Thales Alenia Space , with delivery scheduled in the second half of 2010. La construcción se está llevando a cabo en Thales Alenia Space, con entrega prevista en el segundo semestre de 2010.

http://www.o3bnetworks.com/

Frank Moretti, experto en tecnologia digital educativa: “Los alumnos deben tener un blog”

“El desafío es explorar los modos de uso para reformularlos y utilizarlos en contextos pedagógicos”, Frank More-tti, un especialista norteamericano en el desarrollo de tecnología digital con fines educativos. Moretti es fundador y director del Columbia Center for New Media Teaching and Learning, de la Universidad de Columbia (Estados Unidos), donde trabaja con los docentes para elaborar programas interactivos de contenido pedagógico, es decir de utilizar las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación para mejorar la enseñanza y permitir que los estudiantes se formen por fuera del marco de las clases tradicionales.

Todo el mundo puede tener un blog, es una práctica muy expandida. Los alumnos que toman mi clase, además de la práctica en la Wiki, deben tener un blog personal durante todo el semestre. Funciona como un diario, lo que yo llamaría “diario de la actividad significativa”, de lo que resulta interesante y significativo de las clases para uno, pero es accesible para todo el mundo. Cualquiera hace blogs, pero a nadie se le había ocurrido utilizarlos con fines pedagógicos, es decir que se resignifica y adquiere un peso diferente....

¿Qué posibilidades de acceso y desarrollo de estas tecnologías tienen las universidades del Tercer Mundo?

–Lo que hay que comprender es que las universidades son instituciones con profundas raíces históricas y culturales. El cambio y la transformación que involucran determinados procesos lleva mucho tiempo y es un proceso muy complejo, que en muchos casos puede no terminar con éxito. Pero además de esta complejidad, de las burocracias y de los procesos internos característicos de las universidades, lo que también implica hoy la revolución digital es un enorme valor agregado, la necesidad de agregar conocimiento para poder estar a tono permanentemente con el avance tecnológico. Por eso se empiezan a desarrollar nuevas formas de planificación, sobre todo en universidades del Tercer Mundo. Por ejemplo, hoy en día en algunas universidades africanas se habla de “saltar etapas”, o “saltar pasos” en el proceso de evolución y desarrollo: en vez de construir grandes edificios o “templos del saber”, con campus inmensos, vuelcan parte de sus recursos y proyectos en nuevas tecnologías para que estén al alcance de una mayor cantidad de alumnos y docentes.

estracto obtenido de http://www.gobiernodigital.org.ar/ ((pagina12.com.ar, 31/07/2008))

aula del futuro y en Peru cuando....???

nanosatelite en Peru y su estudio construccion

El Centro de Tecnologías de Información y Comunicaciones CTIC,de la Universidad Nacional de Ingenieria UNI tiene proyectado lanzar un nanosatélite al espacio en el 2010, La UNI colocaría en órbita al Chasqui I, un nanosatelite de aproximadamente un kilogramo de peso, construido en la misma casa de estudios con tecnología Cubesat, gracias a la investigación, pruebas y desarrollo de nuevas tecnologías de celdas solares, software embebido, nuevas bandas de comunicación con bajo consumo de energía e innovaciones en el diseño de estructuras mecánicas espaciales.

Mejorando la cobertura con TELMEX en el medio rural

PROGRAMA “UNA LAPTOP POR NIÑO” SE FORTALECE, ESTUDIANTES Y DOCENTES RECIBIRÁN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Esta experiencia, que será posible gracias a un convenio interinstitucional, entre el Ministerio de Educación, la Pontificia Universidad Católica del Perú y el Instituto Superior Pedagógico de Monterrico, dará oportunidad de desarrollar experiencias pre profesionales a los estudiantes de estas dos instituciones en las escuelas públicas donde se aplique la Tecnología de la Información y Comunicación TIC, en el marco del Programa “Una laptop por Niño”.
nicialmente esta experiencia se aplicará en 9 regiones del país, como Junín, La Libertad, Huancavelica, Huanuco, Ica, Lima, entre otras, la misma que involucrará a 41 Unidades de Gestión Educativa Local, 160 instituciones educativas públicas, 11 mil 54 estudiantes y 534 docentes.
Entre las actividades que se desarrollarán en el marco de esta capacitación, se encuentran el apoyo a los estudiantes en las aulas durante el desarrollo de clases y el manejo de la laptop XO, la elaboración de materiales con los docentes de aula para el uso de las computadoras durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, así con la realización de talleres de sensibilización dirigidos a la comunidad sobre los beneficios de las TIC, evaluación del proceso de enseñanza al final de cada día, entre otras actividades asignadas en las instituciones educativas publicas seleccionadas.
El Programa atiende prioritariamente a las áreas rurales por dos razones. 1º) porque el más bajo nivel educativo es una constante tradicional en las áreas rurales, de modo que hay ahí un problema de injusticia social más antiguo y profundo que en las zonas urbanas. Y 2º) porque la creciente revolución que en el campo de la información está en marcha, amenaza con dejar muy atrás a quienes no puedan actualizar sus conocimientos y habilidades al ritmo que exigen la creciente revolución tecnológica y la sociedad internacional del conocimiento.
FUENTE:PAG WEB MINEDU

LA BRECHA DIGITAL NO SOLO ES ACCESO, SINO SOBRE TODO DE CONOCIMIENTO

Esta es una de conclusiones a las que se llegó en la I Conferencia Internacional sobre Brecha Digital e Inclusión Social llevada a cabo en San José de Costa Rica.

Organizada entre el 27 y 29 de febrero por el Programa de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (Prosic) de la Universidad de Costa Rica y el Instituto Agustín Millares de la Universidad Carlos III de Madrid, la conferencia reunió a 140 especialistas de 14 países, que debatieron e intercambiaron ideas sobre como afecta a la sociedad la creciente brecha digital y sobre que políticas implementar para enfrentarla.

Una de las ideas que se escucharon con más fuerza es que generalmente cuando se habla de brecha digital se cree que se trata de un problema de acceso a las computadoras o a Internet, pero ese no sería el verdadero problema.

La costarricense Kemly Camacho, directora de la organización Sulá Batsú, dedicada a investigar la brecha digital, señaló: “La brecha digital es una brecha social, una brecha de información y de comunicación, y no solamente de tecnología”, y agregó “muchas veces se asume que los procesos de comunicación en un grupo se transformarán mágicamente cuando se lleve la tecnología, pero eso no ocurre. Cuanto más se provee solamente acceso, más se promueve la brecha digital”.
Proveer las herramientas necesarias para que los ciudadanos sepan sacarle provecho a las herramientas que las nuevas tecnologías les proveen es entonces un paso fundamental para comenzar a reducir esa brecha . Y se trata de educar todos señalan que son los Estados los que deben hacerse cargo de esa primordial tarea.
l desarrollo de la conferencia se estructuró en cuatro grandes problemáticas: la definición de brecha digital, ámbitos en donde se manifiesta con más fuerza, cuales son los criterios que se más certeros para medir la misma, y por último se analizaron las políticas que deberían aplicarse para reducirla y promover la inclusión social, entre ellos educación, formación y acceso a la infraestructura.

Es que en tiempos de la Sociedad del Conocimiento, donde el máximo capital ya no es el dinero, sino la información, carecer de los mismos implica quedar prácticamente desconectado del mundo.

Las nuevas tecnologías son herramientas que nos maravillan cada día y que suelen hacernos la vida más fácil, sin embargo sino se aplican la políticas adecuadas.

FUENTE:Artículo extraido de www.nexmedia.com.ar